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標題 發表刊物 日期
稚子何辜 浯江副刊 2003.07.27.
                                                  稚子何辜

/林怡種
    
          三年前,地區試辦五年「自學方案」,即國中生在學成績每班分成「九分制金字塔型」,頂尖的一人最高為九分,依序壘疊而下;升學時,在學成績佔百分之七十,聯考成績只佔百分之三十。        

        而我家「大犬兒」躬逢其盛,卻因平日熱衷電腦程式設計,荒廢家庭作業,特別是美勞、工藝、及大、小楷書法,更懶得書寫,因而在學成績偏低,雖聯考成績比高中最低錄取標準還多出六十餘分,仍不幸落榜,只好隔年重考。        

        今年,教育制度又大改革,「高中多元入學」方案制度下,學生依基本學力測驗申請入學、甄選入學、和登記分發入學。而家中「二犬兒」又巧逢國中畢業,第一次學測英語科滿分,總成績二百二十幾分,但因不曾當過幹部、或參加校外比賽前三名,不得參加首階段推甄入學,被排除在國立金門高中首梯次一百零八名錄取名單之外,只得參加第二階段申請登記分發入學。        

        當然,這一系列教改,目的為「打倒升學主義、減輕升學壓力」,但一道道「教改大餐」,不但讓學生、老師無福消受,也令家長無所適從;「自學方案」以常態編班、固定配額五分制計分方式,搭配三年在校成績,解決聯考「一試定終身」的偏頗,卻衍生學生惡性爭逐、墊底者自暴自棄,非但無助五育並進,反而失去敦品勵學的機會,終於改弦易轍。可惜,新推出的「多元入學」方案,似乎方便有「錢」或有「權」人惡補才藝,當作入學的捷徑,相對於一般窮苦人家,因而失去許多公平競爭的機會!難怪教改十年,不但補習業成長五倍,教師無所適從爭相退職,百餘教授學者看不下去,聯名發表萬言書痛加針砭!        

        我只有二個孩子,前後三年歷經二次教育大改革,他們被當成教改實驗的「白老鼠」,能不令人感慨稚子何辜?  

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